调查：象棋训练有助教会孩子承担更多风险

莫纳什大学（Monash University）和迪肯大学（Deakin University）的研究人员发现，青少年通过下棋，可以养成勇于并理智承担风险的品格。

研究人员选择了400多名以前未下过棋的5年纪学生，让他们参加历时三周共30小时，由世界国际象棋联合会认可的国际象棋培训计划。

在该培训计划结束后，研究人员密切关注了这些学生近一年。

在第10个月的时候对学生进行了一项调查发现，绝大多数儿童保持了下象棋的习惯，有99%的人说他们想上更多的象棋课，有94.5%的人在前一周与同学一起下棋，而87.5%的人说他们经常与朋友或家人下棋。

同时，研究人员对他们的认知和非认知行为，如：风险承担、时间管理和专注能力的变化进行评估。结果显示，儿童在下棋过程中，通过面对输赢局面与竞争压力，他们更勇于承担风险，并且体会到策略性冒险带来的潜在好处。

下象棋的儿童勇于并明智承当风险

该项目的研究人员之一、纳什商学院经济和可持续发展中心主任阿萨德·伊斯兰（Asad Islam）说，国际象棋可以培养儿童具备良好冒险行为，为应对生活中的挑战做好更充分准备。

“风险和奖励的概念在国际象棋中得到很好的体现。如果可以将死对方并赢得比赛，玩家通常可以牺牲兵、马（骑士）或象（主教）。这种牺牲有潜在风险，因为如果一个人计算有误，那么这种牺牲可能会被证明是致命的，并导致很快输棋。”

“孩子们需要知道如何承担有计划的风险。”

研究人员认为风险规避是一个重要概念，缺乏正确风险规避概念的青少年在青春期较易出现一些问题行为，例如吸毒、吸烟、逃学、参与犯罪;而缺乏该概念的成年人可能会在诸如：职业选择，买卖股票，成为企业家等重要事情上，做出不利决策。

“在许多生活环境中，风险也常常带来丰厚的回报。但是，有时很难确定必要的经过计算的冒险和鲁莽行为之间的界限。学习国际象棋可以帮助弥合这种差距。”

为生活中的挑战做好准备

伊斯兰和参与研究的莫纳什商学院经济和可持续发展中心研究员李旺盛（Wang-Sheng Lee）在发表于Monash的文章中写道，帮助儿童树立榜样，培养其良好的冒险精神，并向他们传授良好的冒险技巧，将帮助他们为应对生活中的挑战做好更充分的准备。

两个多世纪以前，美国开国元勋本杰明·富兰克林（Benjamin Franklin）曾写道，通过下棋可以塑造和强化一个人宝贵的精神品质。

他说，下棋过程中，在落子之前就考虑后果，而不是很快出棋，可以培养一个人重要的生活技能，如预见能力和谨慎性格。

伊斯兰和李写道，换句话说，富兰克林在解释国际象棋如何教授生活中的冒险概念。从小开始学习国际象棋可能会教会学生认识到机会来进行有计划的（而不是未知的）风险，这体现在选择使用开放手法以及评估牺牲时间来攻击敌方国王的时机上。

早期培养儿童风险概念

欧洲议会对在学校引进国际象棋课程非常有兴趣。目前已有两个欧洲国家——亚美尼亚和波兰，将棋牌纳入小学必修课。

印度现在有大约1700万儿童参加象棋活动，特别是在古吉拉特邦（Gujarat）和泰米尔纳德邦（Tamil Nadu），象棋已被列入学生课程。

“那些政策制定者可能特别感兴趣，他们希望确定可行计划，以提供早期刺激并帮助儿童发展重要的‘软’生活技能，如在儿童成长初期对风险概念的理解。”李说，“国际象棋可以将至关重要的逻辑和算术技能整合到孩子的脑海中。它可能会激发孩子成为愿意解决问题、能够将时间静静地投入到逻辑思维中的人。”

另一位参与调研的迪肯商学院经济学系高级讲师亚伦·尼古拉斯（Aaron Nicholas）说：“下象棋可以提高孩子理性思考的能力——它提供一种途径，鼓励人们在对手之前思考并想象可能性。”

该研究论文发表在《发展经济学》（Development Economics）上。